支教之花在贫瘠的土地上绽放

支教之花在贫瘠的土地上绽放

——记隆回二中支教老师刘晓玉

隆回县司门前镇中学 何艳青

“刘晓玉老师就像我们的妈妈，时时刻刻温暖着我们的心田。她的眼睛像明亮的星星，闪烁着智慧的光芒；她的声音像溪水潺潺，把欢乐带给我们。无论我走到哪里，都会记住她对我们的关爱；无论我走到哪里，都会记住她对我们的谆谆教诲！”欧阳子怡对笔者这样说道。欧阳子怡是来自湖南省邵阳市隆回县北面山区的一名七年级学生。她所说的刘晓玉老师是一名支教老师，也是他们班的语文老师。

刘晓玉老师毕业于邵阳学院汉语言文学专业，2014年通过招考走上了省示范性高中隆回二中的讲台。刘晓玉老师功底扎实，工作认真负责，是隆回二中重点培养的教学骨干。

2020年暑假，刘晓玉老师了解到学校需要派年轻老师到边远贫困山区支教的消息之后，她毅然向领导主动请缨。领导看她诚恳，遂同意了她的请求。于是，刘晓玉老师便与距离隆回县城近70公里的司门前镇中学结了缘。

司门前镇中学，2020年，在党委政府的关怀下，从原来破旧的老镇中整体搬迁至焕然一新的新校址。新司门前镇中学坐落在国家湿地公园--“魏源湖”源头，与望云山、白马山遥遥相望。司门前是一个人杰地灵的地方。“睁眼看世界”第一人魏源就在这里出生、成长。这里山清水秀，风景迷人；这里的人们勤劳善良，尊师重教；这里的孩子对知识充满渴望，他们不怕路有多远，也不怕天有多黑。然而，老师的严重缺失限制了司门前教育的发展。司门前镇中学1253名学生，只有50多名在职老师。山村在哽咽，乡民在呼喊：“多来些好老师吧，把我们的下一代培养成材，让他们走出农村、走出大山......”，刘晓玉老师的到来，对早已求“师”若渴的司门前镇中学而言无异于雪中送炭。

汽车在蜿蜒的山村公路盘旋了近两个小时，“晕车国家级选手”刘晓玉老师一路颠簸，终于到达此行的目的地--司门前镇中学。呈现在刘晓玉老师面前的是一所崭新的学校。只见学校被青山绿树环抱，校门口一条小河缓缓流过。学校领导格外热情，帮她搬行李，由于校内的教师住房已经住满老师，学校便给她在校外租了一间条件较好的居民房。几个人打扫卫生，忙前忙后，总算安顿下来。从此，刘晓玉老师开始了她为期一年的支教生活。

刘晓玉老师所任教的班级是七年级259、260班的语文。在来支教的路上，她老师心理就已经想好：这里的学生基础比城里的学生差，于是她就在教学思路上做出调整——侧重基础知识的巩固与积累，培养学生良好的学习习惯。同时，要求自己在之后的教学中根据学生的课堂和各项作业的反馈及时做出教学方式方法的应对。

记得上第一节课的时候，她刚跨进教室，学生们齐刷刷地站起来用依然略显稚嫩的嗓音清脆地齐声喊“老师好”，眼睛里亮晶晶的，满是对迈入了新征程的兴奋和想要学习新知识的渴望。他们饱满的热情和那份掩饰不住的真挚是多么可爱呀，她默默下了决定：在接下来的一年，一定要尽自己所能帮助孩子们打好基础，让他们在未来的学习中走得更远，飞得更高！

刘老师并没有着急带领学生学习课文，而是问了学生们一个问题：“同学们，你们认为要怎样学好语文呢？”

孩子们的回答五花八门“上课认真听讲”、“要做好笔记”、“积极举手回答老师的问题”、“按时完成作业”等等。刘老师笑着表扬他们说得都不错。接着，她继续：“请平常有查字典习惯并带了字典的同学举手！”一时间，教室鸦雀无声，更无人举起手来。再继续追问：“暑假里有每天坚持学习2小时以上的人吗？有的请举手！”结果，可想而知……

因而，刘老师对学生做了严格的规定，在黑板上板书了“语文学习要求”：课前预习——课中笔记——课后作业（课前预习，对课文中出现地生难字须查好字典，并做好注音、释义笔记，通读课文3遍，能用自己的语言概述课文内容；课中，手中须时刻有笔，及时对课堂新知、反复讲解的重点以及自己的学习难点做好笔记；课堂作业和其他课后相关作业须用正楷书写，养成良好的书写习惯，书中重点注释一课一背，每两周听写一次，须人人过关等）

这些都是根据学生现有的学习能力和学习水平做出最简单的学习要求，并严格实践。进程比想象中艰难！实践了一个月，班上还有近一半的学生依然没有带词典，生字注音、生难字书写、诗歌默写总是不足十人过关，课中总是要不断提醒“此处要做笔记”，一篇正常两课时能上完的课文需要四个课时甚至更长的时间才能讲解结束，课堂作业要一遍又一遍地讲解，更正错误，规范格式，但半数学生依然不能高质量的完成，第一单元自主测试（满分120分），两个班的最高分都只有85分，及格人数都保持在12人左右……全校性的期中测试，两个班排名居后。

在这期间，刘老师也崩溃过，迷茫过。但是，她没有放弃，依然坚持着。她坚信：坚持就是胜利！她守望初心，不忘使命！

她始终明白来这里的目的和意义：学习面对不同的学生应如何进行更好的教学，学习如何成为更好的语文老师，和孩子们共同成长，一起成为更好的人。不必过于纠结那些所谓的得失，更不必过多的关注一时挫折与失败。

刘晓玉老师是我见过的最勤奋的支教老师。她几乎从来不参加任何的娱乐活动。，一心扑在教学上。除了上课、吃饭，就待在房间里备课、批改作业。

她根据学生的特点认真备好每一课教案。她认真研读课文，广泛搜集备课素材，根据学生的学习能力和学习水平进行教学内容的调整，按不同的课文题材设计合理的教学活动（比如在教寓言或者童话故事这样的课文时，一般会设计“讲故事大赛”环节，或者课本剧表演课），以达到更好地调动学生学习兴趣的同时提高学生的语文素养的教学目标。

上课时延续一贯以来温和、幽默、率性的教学风格，因而能与学生保持较融洽的师生关系，师生相互配合，每一堂课基本能够较好的完成教学目标，实现预期的教学效果。

记得上《皇帝的新装》，就设计课本剧表演课，孩子们表现出了极高的热情，并按要求认真准备，几组演员轮番“竞演”，虽然花费了两节课，但是大家全程几乎都在欢声笑语里度过，刘老师也对学生们的精彩表现称赞不已。课后，他们对文章的内容以及人物形象、文章主旨的把握似乎也更加清晰了。之后的寓言《狼》的“讲故事比赛”环节，孩子们也逐渐大胆起来，有角色扮演组合讲故事的，有“说书式”的，有用方言讲故事的……一节课下来，文章内容自然就理解了，文章寓意也在脑海中有了答案。再有对诗歌《黄河颂》，刘老师特意以此为契机，对诗歌朗读技巧和要求做了详细指导，并进行了配乐示范朗诵，引导孩子们进行正确的朗诵练习，进而设计《黄河颂》诗歌朗诵表演课。课后将学生的朗诵表演剪辑成小视频，集体观看的同时，再一次进行点评与指导。自这节朗诵表演课结束之后，学生们整体朗读水平发生了巨大的改变，那种唱读的毛病消失了，逐渐学会了有感情地朗读课文……

 坚持终将美丽，付出总有回报。刘晓玉老师所教的语文在2020年度全县期末抽测中获得全镇第二名的好成绩。这是刘晓玉老师给党和人民交出的最好答卷。

我国刚刚取得了脱贫攻坚战的伟大胜利，党中央马上又提出了乡村振兴的战略思想。习近平总书记说过：“少年兴则乡村兴，少年强则乡村强，少年一代有理想、有本领、有担当，乡村就有前途，乡民就有希望。”农村振兴最终要靠人才，而人才的培养最终要靠教育，要靠千千万万像刘晓玉老师这样的教育工作者不畏艰辛、逆流而上，为乡村教育奉献青春。让越来越多的优秀毕业生到祖国最需要的地方去建功立业；让边远地区的孩子心灵不再荒芜；让山里的孩子插上了知识的翅膀，尽情翱翔；让支教之花在贫瘠的教育土壤上处处绽放。